청각 장애인은 말할 수 있는가, 그리고 그 능력에 영향을 미치는 요인은 무엇인가?
많은 사람들이 "청각 장애인도 말할 수 있나요?"라고 궁금해합니다. 대답은 "예"입니다. 많은 청각 장애인이 말할 수 있지만, 그들의 언어 능력은 다양합니다. 잔존 청력, 청각 장애 발생 연령, 교육, 언어 치료, 보조 장치 및 개인적인 선택과 같은 요소들이 모두 중요한 역할을 합니다. 연구에 따르면 잔존 청력이 더 좋은 어린이는 더 명료하게 말하고 구어를 더 효과적으로 사용하는 경향이 있습니다.
| 그룹 | 잔존 청력이 더 좋음 | 잔존 청력이 더 나쁨 |
|---|---|---|
| 비율 | 29.2% | 70.8% |
| 말 명료도 | 높음 | 낮음 |
| 말의 의미 있는 사용 | 높음 | 낮음 |
사람들은 말, 수어 또는 둘의 조합을 포함한 다양한 방식으로 소통합니다. 각 개인의 필요와 선호를 존중하는 것이 중요합니다.
주요 내용
- 많은 청각 장애인이 말할 수 있지만, 말하는 능력은 얼마나 들을 수 있는지, 언제 청력을 잃었는지, 그리고 일찍 도움을 받았는지에 따라 달라집니다. 조기에 발견하고 도움을 받으면 아이들이 더 잘 말하고 강력한 언어 능력을 키울 수 있습니다. 보청기와 인공와우는 사람들이 듣고 말하는 데 도움을 주며, 특히 조기에 사용하고 치료를 받는 경우 더욱 그렇습니다. 청각 장애인은 자신의 선호에 따라 수어, 말 또는 둘 다와 같은 다양한 의사소통 방식을 사용합니다. 각 개인이 말하는 방식을 이해하고 존중하면 모든 사람에게 더 환영받는 커뮤니티를 만드는 데 도움이 됩니다.
청각 장애인도 말할 수 있나요?
말하기와 청력 손실
많은 사람들이 청각 장애인이 말할 수 있는지 궁금해합니다. 대답은 간단하지 않습니다. 청력 손실의 유형과 정도와 같은 다양한 요인에 따라 달라집니다. 청력 손실은 사람이 말하는 법을 배우고 단어를 이해하는 방식에 변화를 줍니다. 일부 청각 장애인은 약간의 청력 손실만 있습니다. 다른 사람들은 거의 들을 수 없습니다. 작은 양의 청력이라도 말하는 법을 배우는 데 도움이 될 수 있습니다.
연구에 따르면 순음 평균(PTA)은 청력 손실을 측정합니다. 그러나 PTA가 항상 청각 장애 아동이 얼마나 잘 말할 것인지를 알려주는 것은 아닙니다. 동일한 PTA를 가진 두 아이는 매우 다르게 말할 수 있습니다. 보청기는 아이들이 말소리를 듣는 데 도움이 됩니다. 이를 보조 청각(aided audibility)이라고 합니다. 보조 청각은 PTA보다 말하는 법을 배우는 데 더 중요합니다. 잘 맞는 좋은 보청기를 가진 아이들은 언어를 더 잘 배울 수 있습니다.
청력 손실을 조기에 발견하는 것도 매우 중요합니다. 신생아 청력 선별 검사 및 조기 청력 감지 및 중재 시스템은 출생 직후 청력 손실을 조기에 발견하는 데 도움이 됩니다. 아이들이 조기에 도움을 받으면 명확하게 말하는 법을 배울 가능성이 더 높습니다. 아래 표는 조기 도움과 말하기에 대한 연구 결과를 보여줍니다.
| 연구 제목 | 증거 유형 | 말하기 능력 및 영향 요인에 대한 주요 연구 결과 |
|---|---|---|
| 증거 수준: 신생아 보편적 청력 선별 검사(UNHS) 및 조기 청력 감지 및 중재 시스템(EHDI) | 증거 검토 | 언어 발달 결과를 개선하는 데 중요한 조기 청력 감지 및 중재 시스템을 지지합니다. |
| 청각 장애 또는 난청 아동 부모의 조기 경험: 식별, 중재 및 그 이상을 탐색 | 질적 연구 | 언어 발달 및 의사소통 결과를 지원하는 데 있어 조기 식별 및 중재의 역할을 강조합니다. |
| 부모의 의사 결정 및 청각 장애 아동: 체계적인 문헌 검토 | 체계적인 검토 | 의사소통 방법에 대한 부모의 결정의 복잡성과 언어 및 언어 결과를 최적화하기 위한 조기 중재의 중요성을 강조합니다. |
이 연구들은 조기 도움이 많은 청각 장애 아동이 말하는 법을 배우는 데 도움이 된다는 것을 보여줍니다. 부모와 교사는 각 아동이 의사소통하는 가장 좋은 방법을 선택하기 위해 협력합니다.
잔존 청력 및 생리
잔존 청력은 사람이 여전히 가지고 있는 청력입니다. 이 남아있는 청력은 사람이 말하는 법을 배우는 데 도움이 될 수 있습니다. 스미스(1975)는 잔존 청력이 청각 장애 아동이 말하는 방식에 변화를 준다는 것을 발견했습니다. 청각 피드백은 자신의 목소리를 듣는 것을 의미합니다. 이는 아이들이 입, 혀, 턱을 움직여 소리를 내는 법을 배우는 데 도움이 됩니다.
- 청각 피드백은 아이들이 말하기를 연습하는 데 도움이 됩니다. 이를 통해 아이들은 말의 크기나 명료도를 조절할 수 있습니다.
- 잔존 청력은 아이들이 자신의 말을 확인하고 실수를 고칠 수 있도록 합니다.
- 아이가 태어날 때부터 심한 청력 손실이 있다면 말소리를 배우는 것이 더 어렵습니다. 더 늦게 말하거나 다르게 들릴 수 있습니다.
- 보청기나 인공와우를 조기에 사용하면 아이들이 더 많은 소리를 들을 수 있습니다. 이는 아이들이 말을 배우고 확인하는 데 도움이 됩니다.
- 잔존 청력이 많을수록 명확한 말을 배우는 것이 더 쉽습니다.
- 보청기를 착용한 아이들은 특히 고음에서 다르게 들릴 수 있습니다. 보청기 설정 방식에 따라 말소리가 바뀔 수 있습니다.
생리도 중요합니다. 뇌와 귀는 함께 작동하여 우리가 말하는 방식을 제어합니다. 청각 시스템이 잘 작동하면 아이들은 말하기 근육을 더 잘 움직일 수 있습니다. 이것이 잔존 청력이 말하기에 그토록 중요한 이유입니다.
참고: 모든 청각 장애인이 말을 주요 의사소통 수단으로 사용하고 싶어하는 것은 아닙니다. 어떤 사람들은 수어를 선호하거나 두 가지 방법을 모두 사용합니다. 청각 장애인도 말할 수 있느냐는 질문에 대한 답은 간단하지 않습니다. 각자의 이야기는 다릅니다.
말하기에 영향을 미치는 요인
발병 연령
청각 장애가 되는 연령은 말하는 법을 배우는 방식에 변화를 줍니다. 말을 배운 후 청력을 잃은 아이들(후천적 청각 장애)은 일반적으로 더 나은 언어 능력을 유지합니다. 언어를 배우기 전에 청각 장애가 된 아이들(선천적 청각 장애)은 말하기에 더 많은 어려움을 겪을 수 있습니다. 뇌는 변화하고 적응할 수 있습니다. 이를 신경 가소성이라고 합니다. 어린 뇌는 청력 손실에 적응할 수 있습니다. 그러나 청력 손실이 일찍 발생하면 명확한 말을 배우는 것이 더 어려울 수 있습니다.
아래 표는 청각 장애가 시작되는 연령이 말하기에 어떻게 영향을 미치는지 보여줍니다.
| 측면 | 증거 요약 | 설명 |
|---|---|---|
| 청각 장애 발병 연령 | 후천적 청각 장애인은 선천적 청각 장애인보다 더 높은 어음 인지 점수를 얻습니다. | 신경 가소성은 청력 손실이 나중에 발생할 경우 더 나은 적응을 가능하게 합니다. 조기 손실은 언어 능력 발달을 방해할 수 있습니다. |
| 청각 장애 기간 | 중재 전 기간이 길수록 어음 인지 능력이 낮아집니다. | 감각 박탈은 청각 경로에 해를 끼칩니다. 조기 도움이 언어 결과에 도움이 됩니다. |
| 신경 가소성 및 학습 | 조기 청력 손실은 뇌가 불분명한 말을 해독하는 방법을 개발하는 데 도움이 될 수 있습니다. | 어린 뇌는 더 유연하며, 청력 손실에도 불구하고 어음 인지에 도움이 될 수 있습니다. |
| 기타 요인 | 귀와 신경 손상의 차이도 언어 결과에 영향을 미칩니다. | 손상 유형에 따라 사람이 얼마나 잘 듣고 말할 수 있는지 달라집니다. |
| 기억 템플릿 | 조기 청력 손실은 사람들이 불분명한 음성 입력에 적응하는 데 도움이 될 수 있습니다. | 낮은 음질에 적응하는 것은 조기 발병에도 불구하고 인지도를 향상시킬 수 있습니다. |
이 표는 청력 손실이 언제 발생하는지가 중요하다는 것을 보여줍니다. 조기 청력 손실은 말하기를 더 어렵게 만들 수 있습니다. 그러나 뇌의 유연성은 일부 아이들이 적응하는 데 도움이 될 수 있습니다.
조기 개입
조기 개입은 청력 손실을 발견하고 신속하게 도움을 시작하는 것을 의미합니다. 생후 6개월 이전에 도움을 받는 아이들은 종종 언어와 말을 더 잘 배웁니다. 조기 지원은 그들에게 소리와 단어를 배울 더 많은 시간을 제공합니다. 조기 도움을 받는 대부분의 아이들은 정상적인 언어 수준에 도달합니다.
| 평가된 측면 | 통계 결과 / 연구 결과 |
|---|---|
| 조기 개입 시기 | 생후 6개월 이전의 식별 및 개입은 언어 결과에 상당한 개선을 가져옵니다. |
| 언어 발달 속도 | 조기 개입을 받은 아동의 최대 96%가 정상적인 언어 발달에 도달합니다. |
| 조기 대 후기 비교 | 3-6개월에 식별/개입된 아동은 나중에(7-30개월) 식별된 아동보다 더 나은 언어 발달을 보입니다. |
| 구문 기술 | 조기 개입은 더 나은 문법 및 문장 기술로 이어집니다. |
| 음운 기술 | 조기 개입 그룹은 더 나은 단어 생성 및 소리 분석을 보여줍니다. |
| 결합된 언어적 이득 | 조기 개입 그룹은 어휘, 문법 및 단어 구별에서 더 높은 점수를 받습니다. |
| 성별 효과 | 조기 개입이 제공될 때 남아와 여아 사이에 차이가 없습니다. |
| 학업적 영향 | 늦은 개입은 더 많은 읽기, 쓰기 및 학교 어려움과 관련이 있습니다. |
팁: 조기에 도움을 받는 것은 아이들이 명확한 말과 강력한 언어 능력을 배울 수 있는 최고의 기회를 제공합니다.
교육 및 언어 치료
교육 및 언어 치료는 청각 장애 아동이 의사소통하는 법을 배우는 데 도움이 됩니다. 수어 또는 구어와 같은 언어에 완전히 접근하는 것은 건강한 성장에 중요합니다. 아이들은 말하기, 사고 및 사회성 기술의 지연을 피하기 위해 언어에 조기에 완전히 접근해야 합니다.
- 수어를 포함한 언어에 조기에 완전히 접근하는 것은 아이들이 강력한 말하기 및 언어 능력을 키우는 데 도움이 됩니다.
- 언어 입력이 충분하지 않은 경우(언어 박탈)는 언어 능력 저하, 학습 문제 및 정신 건강 문제를 야기할 수 있습니다.
- 아이들과 말하고 수어를 사용하는 부모는 아이들이 언어 및 학교에서 더 잘할 수 있도록 돕습니다.
- 보고, 만지고, 움직이는 것을 사용하는 언어 치료는 아이들이 더 명확한 말소리를 내는 데 도움이 됩니다.
- 수어와 구어를 모두 가르치는 이중 언어 접근 방식은 아이들이 배우고 성공할 수 있는 더 많은 방법을 제공합니다.
- 보청기 또는 인공와우를 조기에 얻는 것은 도움이 되지만, 아이들은 지속적인 지원과 점검이 필요합니다.
- 청각 장애 멘토와 다른 가족들로부터 도움을 받는 가족은 더 나은 언어 및 사회적 성장을 보입니다.
- 말하기만 사용하는 방법은 강력한 연구 지원이 없으며 언어 박탈의 위험이 있습니다.
- 언어, 말하기 및 학습에 대한 정기적인 점검은 필요에 따라 지원을 조절하는 데 도움이 됩니다.
교육 및 가족 지원은 언어 성장에 매우 중요합니다. 아이들이 언어, 좋은 치료 및 강력한 가족 지원을 받을 때, 그들은 잠재력을 최대한 발휘할 최고의 기회를 얻습니다. 청각 장애인도 말할 수 있느냐는 질문은 이러한 중요한 요인에 따라 달라집니다.
기술 및 치료
보청기 및 인공와우
현대 기술은 청각 장애인이 소리를 듣는 방식을 변화시켰습니다. 보청기 및 인공와우는 사람들이 말을 더 잘 듣는 데 도움이 됩니다. 보청기는 남은 청력을 가진 사람들을 위해 소리를 더 크고 명확하게 만듭니다. 인공와우는 다른 방식으로 작동합니다. 이들은 청각 신경에 직접 신호를 보냅니다. 이는 보청기를 사용할 수 없는 사람들에게 도움이 됩니다.
1970년대 이후 인공와우는 많은 사람들을 도왔습니다. 어린이와 성인도 듣는 사람처럼 말하고 듣는 법을 배울 수 있습니다. 슬림 전극 및 더 나은 프로세서와 같은 새로운 디자인은 사용자가 단어와 문장을 이해하는 데 도움이 됩니다. 1991년에 시작된 연속 교차 샘플링(CIS) 전략은 말을 이해하기 더 쉽게 만들었습니다. 시간이 지남에 따라 이러한 장치는 더 똑똑하고 편안해졌습니다.
연구에 따르면 인공와우는 사람들이 말하기와 듣기 능력을 향상시키는 데 도움이 됩니다. 대부분의 사람들은 수술 후 처음 9년 동안 더 좋아집니다. 예를 들어, 406명의 환자를 대상으로 한 연구는 큰 개선을 보여주었습니다. 9년 후 일부 사람들은 점수가 더 낮았습니다. 이는 장치가 수리되거나 교체되어야 할 수도 있음을 의미할 수 있습니다. 정기적인 검진 및 치료는 능력을 강하게 유지하는 데 도움이 됩니다.
오늘날의 보청기 및 임플란트는 디지털 프로세서 및 무선 연결을 사용합니다. 일부는 인공 지능도 사용합니다. 이러한 기능은 사용자가 설정을 쉽게 변경하는 데 도움이 됩니다. 또한 많은 장소에서 사람들이 더 잘 듣는 데 도움이 됩니다. 많은 사람들은 이러한 장치가 학교, 직장 및 가정에서 말하는 데 도움이 된다고 말합니다.
보조 장치 및 훈련
다른 보조 장치는 청각 장애인을 매일 돕습니다. 이러한 도구에는 진동 알람, 자막 전화 및 화상 중계 서비스가 포함됩니다. 훈련은 사람들이 이러한 장치를 잘 사용하는 데 도움이 됩니다.
- 많은 사람들이 새로운 장치를 받기 전후에 훈련을 받습니다. 이 훈련에는 연습과 지원이 포함됩니다.
- 보조 장치를 사용하면 사람들이 친구 및 가족과 함께하는 데 도움이 됩니다.
- 사람들은 이러한 도구를 사용할 때 더 행복하고 자신감을 느낍니다.
- 일부 사람들은 기술이 덜 외롭고 더 통제력을 느끼게 하는 데 도움이 된다고 말합니다.
- 사용자가 새로운 장치를 설계하는 데 도움을 주면 기술이 더 잘 작동하고 사용하기 더 쉽습니다.
참고: 훈련과 지원은 장치만큼 중요합니다. 올바른 도구와 연습으로 청각 장애인은 더 잘 말하고 삶을 더 즐길 수 있습니다.
의사소통 선택
수어와 구어주의
청각 장애인은 다른 사람들과 대화하기 위해 여러 가지 방법을 사용합니다. 어떤 사람들은 수어를 가장 좋아합니다. 다른 사람들은 구어를 사용합니다. 많은 사람들은 둘 다 함께 사용합니다. 이제 가족들은 한 가지 방법만 선택할 필요가 없습니다. 수어와 구어를 모두 사용하는 것이 유익하다고 여겨집니다. 한 대규모 연구는 181개의 다른 연구를 살펴보았습니다. 그 결과 한 가지 방법이 모든 사람에게 효과적이지 않다는 것을 발견했습니다. 가장 중요한 것은 각 개인의 필요와 선호도입니다. 아이들이 성장함에 따라 대화 방식이 바뀔 수 있습니다. 그들은 자신을 알아가는 과정에서 새로운 방법을 선택할 수도 있습니다.
수어는 사람들이 연결되고 그룹의 일부라고 느끼는 데 도움이 됩니다. 연구에 따르면 수어는 오직 그림만을 사용하는 일부 방법보다 아이들이 더 잘 배우는 데 도움이 됩니다. 예를 들어, 수어로 배운 아이들은 비디오를 본 아이들보다 구강 건강이 더 좋았습니다. 수어로 얼굴을 보고 대화하는 것은 아이들이 더 많이 이해하는 데 도움이 됩니다. 전문가들은 수어가 말하기 학습을 방해하지 않는다고 말합니다. 그것은 아이들이 언어를 놓치는 것을 막고 잘 성장하는 데 도움이 됩니다. 오직 말하기만 사용하는 것은 아이들이 청각 장애인 커뮤니티에서 소외감을 느끼게 할 수 있습니다. 수어는 그들이 친구를 사귀고 포함되었다고 느끼는 데 도움이 됩니다.
기술도 도움이 됩니다. 새로운 도구는 수어를 읽거나 구어로 바꿀 수 있습니다. 일부 장치는 AI를 사용하여 사람들이 다양한 방식으로 대화하는 데 도움을 줍니다. 이러한 도구는 청각 장애인에게 더 많은 선택권을 제공합니다. 그들은 학교, 직장 또는 친구들과 함께 참여할 수 있습니다.
개인 및 문화적 선호
청각 장애인이 대화하는 방식은 그들의 선호와 문화에 따라 달라집니다. 청각 장애인 문화는 수어를 중심으로 형성됩니다. 그것은 언어이자 당신이 누구인지 보여주는 방법입니다. 청각 장애인 문화의 사람들은 대화할 때 눈을 사용하고 서로를 봅니다. 그룹과 공동체는 중요합니다. 그들은 직접적이고 손을 흔들거나 두드려서 주의를 끄는 것과 같은 방법을 사용합니다.
- 사람들이 가치를 두는 것이 언어와 기술을 사용하는 방식을 형성합니다.
- 통역사와 자막은 청각 장애인과 듣는 사람들이 대화하는 데 도움이 됩니다.
- 자막이 있는 안경과 기타 도구는 말을 즉시 텍스트로 변환합니다.
- 일부 사람들은 청각 장애인 문화를 이해하지 못하므로 우리는 그것을 가르치고 존중해야 합니다.
각 사람은 자신에게 가장 적합한 것을 선택합니다. 그들의 선택은 그들의 삶, 필요 및 꿈을 보여줍니다. 이러한 선택을 존중하는 것은 모든 사람이 환영받는다고 느끼는 데 도움이 됩니다.
미신과 현실
흔한 오해
많은 사람들은 청각 장애인에 대해 사실이 아닌 것을 믿습니다. 이러한 잘못된 생각은 혼란과 불공정한 대우를 야기할 수 있습니다. 다음은 몇 가지 흔한 미신입니다.
- 청각 장애인은 말할 수 없습니다. 그러나 많은 청각 장애인은 말할 수 있습니다. 그들의 능력은 언제 청각 장애가 되었는지, 언어 치료를 받았는지에 따라 달라집니다.
- 입술 읽기는 쉽고 모든 청각 장애인이 잘할 수 있습니다. 그러나 입술 읽기는 어렵고 항상 효과적이지는 않습니다. 영어 소리의 약 30%만이 입술로 볼 수 있습니다. 대부분의 청각 장애인은 입술 읽기와 다른 대화 방식을 함께 사용합니다.
- 모든 청각 장애인은 동일한 난청을 겪는다. 청각 장애는 사람마다 다르다. 어떤 사람들은 약간 들을 수 있고, 어떤 사람들은 전혀 들을 수 없다.
- 청각 장애인은 수어만 사용한다. 하지만 그들은 구어, 수어, 입술 읽기, 글쓰기 등 여러 가지 방법으로 의사소통한다.
- 수어는 어디에서나 동일하다. 하지만 수어는 각 국가마다 다르며 심지어 지역마다 다르다.
- 입술 읽기는 모든 청각 장애인이 좋아하는 기술이다. 많은 사람들이 그것을 어렵게 느끼고 다른 의사소통 방법을 사용할 수 있다.
참고: 이러한 사실을 아는 것은 모든 사람이 청각 장애인의 선택을 지지하고 존중하는 데 도움이 된다.
말의 명료도와 입술 읽기
청각 장애인이 얼마나 명확하게 말하는지는 여러 요인에 따라 달라진다. 구화라고도 불리는 입술 읽기는 일부 사람들이 단어를 이해하는 데 도움이 된다. 그러나 연구에 따르면 입술 읽기는 쉽지 않다. 연습과 좋은 시각적 기술이 필요하다. 입술 읽기를 잘하는 사람들도 일부 단어를 놓친다. 많은 단어가 입술에서 동일하게 보인다.
연구에 따르면 구화를 잘하는 것이 청각 장애 아동의 읽기에 도움이 될 수 있다. 시각적 단서는 그들이 소리와 단어를 배우는 데 도움이 될 수 있다. 그러나 입술 읽기를 배우는 것이 항상 즉시 읽기를 향상시키는 것은 아니다. 이는 입술 읽기만으로 말을 더 명확하게 만드는 것이 간단하지 않다는 것을 의미한다.
입술 읽기는 실제 생활에서도 어렵다. 나쁜 조명, 마스크, 불분명한 입술 움직임은 입술 읽기를 더 어렵게 만든다. 스마트 마스크와 같은 새로운 기술은 도움이 되려고 노력하지만, 여전히 문제가 존재한다. 연구 검토에 따르면 누군가의 말솜씨, 기술, 기술, 장소 등 모든 것이 중요하다. 입술 읽기는 도움이 될 수 있지만, 말을 명확하게 하는 완벽한 방법은 아니다.
팁: 청각 장애인들은 종종 수어 또는 메모와 같은 다른 도구와 함께 입술 읽기를 사용하여 더 명확하게 의사소통한다.
많은 청각 장애인들이 말할 수 있지만, 그들은 다른 방식으로 말한다. 연구에 따르면 말은 청력, 기기 착용 연령, 인지 능력, 그리고 의사소통 방식에 따라 달라진다. 다른 장애를 가진 일부 아동들은 언어 학습에 더 어려움을 겪을 수 있다. 모든 사람이 말하는 방식을 존중하는 것이 중요하다. 더 많이 아는 것은 "청각 장애인도 말할 수 있나요?"라는 질문에 대한 답이 간단하지 않다는 것을 모든 사람이 알게 돕는다. 지역사회는 사람들이 아이디어를 공유하는 모든 방식을 소중히 여길 때 더 나아진다.
자주 묻는 질문
모든 청각 장애인이 말하는 법을 배울 수 있나요?
모든 청각 장애인이 말하는 법을 배우는 것은 아니다. 일부는 더 나은 청력을 가지고 있거나 조기에 도움을 받아 말하기가 더 쉬울 수 있다. 다른 사람들은 수어 또는 다른 의사소통 방식을 선택할 수 있다. 각자의 경험은 독특하다.
수어를 사용하면 말하기 학습을 방해하나요?
연구에 따르면 수어는 말하기 발달을 방해하지 않는다. 많은 청각 장애 아동들은 수어와 구어를 모두 사용한다. 어떤 언어든 조기에 접하는 것은 뇌 발달에 도움이 되고 학습을 지원한다.
보청기와 인공와우는 말하기에 어떻게 도움이 되나요?
보청기는 청력이 있는 사람들에게 소리를 더 크게 만든다. 인공와우는 청신경에 신호를 보낸다. 두 장치 모두 많은 청각 장애인들이 말소리를 듣고 말하기를 연습하는 데 도움이 된다.
입술 읽기는 청각 장애인에게 쉬운 기술인가요?
입술 읽기는 어려운 기술이다. 영어 소리 중 약 3분의 1만이 입술로 나타난다. 많은 청각 장애인들은 더 잘 이해하기 위해 수어 또는 글쓰기와 같은 다른 도구와 함께 입술 읽기를 사용한다.
일부 청각 장애인이 말할 때 소리가 다른 이유는 무엇인가요?
일부 청각 장애인들이 말할 때 소리가 다른 이유는 자신의 목소리를 명확하게 들을 수 없기 때문이다. 청력의 정도, 난청 발생 연령, 언어 훈련 등 모든 것이 말할 때의 소리에 영향을 미친다.